本年度是我�！皣�示”建設完成后的第一個年度，學校教育科研工作要以國家中職改革示范校建設成果應用推廣為中心，以促進教師的專業成長為核心，以成果應用為抓手，以促進管理、提升質量為重點，以課題研究為載體，積極探索職業教育的發展規律，激活辦學活力，為推進我校教育教學改革和整體發展奠定基礎，特制定本年度工作計劃。

一、指導思想

以學�！百|量提升年”為契機，面對國家中等職業教育改革發展示范校建設成果應用的要求，強化課程資源整合與應用、教學團隊培養和教科研工作。堅持科研引教、科研促教、科研強校的理念，遵循“立足學校、切合實際、服務教學、強化研究”的指導方針，攻難克堅，開拓創先，不斷探索和提高課程改革的針對性和實效性，不斷探索與研究教學模式創新與教學方法的改革及課堂結構的調整，切實提高教師專業水平與課堂教學能力，全面提高學校教育教學質量，促進學校內涵發展，增強學校的核心競爭力。

    二、工作思路

在學校整體工作計劃的框架下，以課程資源整合與應用、教學模式改革、教學方法創新、教學團隊建設為核心，提高學校教研管理服務能力，課程改革深化“雙真教學”教學模式與“通關定級”評價模式，專業教學團隊建設構建“名師工作室、技師工作室”，教研、科研活動與“課程資源的整合與應用、技師教學團隊建設”密切結合，在教學改革中全面推廣行動導向教學法，穩步提高教學質量。

三、工作目標

   （一）師資培訓全員化。培養一支素質高、業務強、具備教科研能力、愛崗敬業的教學團隊，通過校本培訓、外出培訓、企業實踐鍛煉等方式提升教師的課堂教學能力與專業操作能力，重點進行項目教學法等十類職業教育教學方法培訓。培養專業帶頭人6名，培養15名骨干教師；“雙師”素質教師達93%，新增技師6人、高級技師2人；派18名專業教師到企業鍛煉或掛職，從企業、行業聘請兼職教師10名以上。

   （二）教研工作常態化。堅持把深化課堂教學改革、追求高效課堂、推廣應用行動導向教學法作為本年度教科研工作的核心任務，以打磨課為主線，采用備課、上課、聽課、說課、評課這“五課”教研活動的形式，切實抓好常規教學，推進課堂教學水平提高，全面提高課堂效率，努力提高教學質量，以人為本，面向全體學生，促進學生全面發展。

   （三）課程資源整合信息化。根據各重點專業購進的全國中職學校數字化教學資源之網絡精品課程資源，組織專業帶頭人、骨干教師對這些教學資源、教學通用素材進行有機整合，同時將已經獨立開發的10余門網絡精品課程進行修訂完善，以形成我校各專業、各門課程信息化教學的現實需要，全面推廣應用數字化教學資源，使課堂教學、實訓教學實現信息化、網絡化，提升中職學生的學習興趣。

   （四）科研工作日�；�。進一步完善教科研管理，以專題培訓與個別輔導相結合的方式對教師進行科研方法的指導，提高為教師成長服務的水平。同時做好各級課題的研究引領工作，帶領教師做好以課堂教學方法研究為主體的專題研究工作，做到“日常教研科研化，課題研究日�；�”。

四、工作內容及措施

（一）教學團隊建設

     1、抓好教師的業務學習 業務學習主要以學科教研組為協作小組，初步構建起校園網絡教師校本培訓模式，教師利用業余時間進行自學，學習內容有三種：一是科研室搜集整理的十種職業教育教學方法等專題學習資料；二是各教研組根據本組的特點去學習與研究教材特點及其教學模式；三是自學與本學科、本專業相關的數字化教學資源，重點學習當前新的職業教育教學理念，正確掌握行動導向教學法。每次學習要在《德陽市教師繼續教育手冊》上做好相應的學習筆記，組長每月檢查一次，科研室期末統一檢查一次，納入教師個人的學年繼續教育靈活性學時登記。 

     2、繼續完成培訓工作 

   （1）校本培訓。通過三個不同層次的培訓，加大培訓力度、增大培訓范圍。即指導層面的培訓，用周六全員專題講座培訓的方式，重點開展教育科研方法、教學方法方面的培訓；專業教學團隊的培訓，以“專業帶頭人、骨干教師、雙師型教師”成長檔案袋記載方式，從“專業技能、企業實踐、教學示范、學術講座、教研指導、課程資源整合與應用、課題研究、經驗交流、培養人才”等方面全方位立體化培訓，及時做好師資隊伍建設項目物化資料的歸檔工作；信息化教學普及層面的培訓，由于我校目前已經全面實現“校園網絡全面覆蓋、多媒體教學設備教室全貫通”這一信息化教學手段，所以要對全體任課教師進行信息化教學普及培訓，采用觀摩與“師徒結伴”方式進行計算機使用、課件制作、多媒體應用為主的培訓，主要體現在計算機和多媒體的正確應用上，力爭在年末95％的教師能熟練操作進行多媒體教學、80％的教師能夠熟練制作教學課件。 

   （2）外出培訓。積極爭取國家級骨干教師培訓與省級培骨干教師培訓名額，為專業課教師提供更多的外出學習的機會；讓教師走出去，對校際之間的優質課進行觀摩、研討，參加各種學習、聆聽專家報告及講評等，外出學習的教師要填好培訓學習記錄，寫好學習總結報告，及時在專業部或學科組內傳達所學內容和學習體會，并上交科研室存檔。每個專業部每學期要計劃派出一名教師參加國家級骨干教師培訓、派出3名以上教師參加省級中職學校入職教師、德育教師與班主任、專業骨干教師培訓。

3、扎實做好教師下企業實踐鍛煉工作。進一步完善《教師到企業參加實踐技能培訓制度》，各專業部要派送一定數量的專業課教師又特別是青年教師到與學校合作的優秀企業去參加一線生產、服務等實踐鍛煉（確保一名教師參加國家級青年教師下企業實踐培訓），提升自己的專業實踐操作技能。同時，認真填寫《中江職中教師到行業企業參加實踐鍛煉工作日志》、《中江職中教師實踐鍛煉考核鑒定表》。

4、積極構建技能大師工作室、名師工作室。

（1）根據中共德陽市委組織部、德陽市人力資源和社會保障局、德陽市經濟和信息化委員會、德陽市科學技術和知識產權局、德陽市財政局五部門聯合發出的德人社【2012】13號文件精神，按照“技能大師工作室的申報條件”，教學處與科研室要在學校分管校長的指導下積極組織我校各專業“技能大師工作室”的籌建與申報工作，學校行政給予政策支持與經費扶持。

（2）根據德陽市教育局關于《德陽市中等職業教育“名師工作室”建設方案》、《德陽市中等職業教育“名師工作室”建設實施意見》之精神，學校教學處與科研室根據“名師工作室負責人及其成員的申報條件”成立“名師工作室”籌備小組開展申報工作，各專業部都要密切配合，至少籌備一個“名師工作室”進行申報。

   （二）常規教研活動 

1、活動內容：本學年開展以“信息化教學”打磨課為主線的“五課”教研�！拔逭n”教研的目的是將備課、上課、聽課、說課、評課提升到教學研究層面�；顒又攸c要適應職業崗位需求，加強實踐教學，促進知識傳授與生產實踐的緊密銜接。  

（1）在備課方面，要求教師依據課程標準與學生學習現狀和特點，確立教學目標，開發課程資源，對課程進行二次開發和教學設計，正確把握教什么、如何教，以及學什么、如何學。公共基礎課程，重在對學生思想品質、文化素養及其目標達成進行研究；專業技能課程，重在教學內容和職業標準對接、教學過程和工作過程對接的研究。

（2）在上課方面，要求教師按照教學目標采取有效的教學策略，創設教學情景，利用教學資源和信息技術，加強師生互動與相互建構，激發學生的學習興趣，實現課程內容在課堂教學中有效展開與動態生成，追求教學特色和風格。公共基礎課程，重在促進學生認知與體驗相結合、知情意行合一的研究；專業技能課程，重在“做中教、做中學”，以及“教、學、做”合一的研究。  

（3）在說課方面，要求教師執教后對目標確立、學情分析、教材處理、教學設計、教學實施、資源整合，以及教學成效、存在問題及改進措施等進行全面闡述、系統分析，主要說明為何教、教什么、如何教、為什么這樣教等，重在闡釋教學理論的應用和課堂教學的反思。

（4）在聽課方面，要求聽課者對授課教師在課堂教學中體現的課程觀念和教學理念，以及課堂教學目標的達成度、教學情境創設的有效性、教學方式的合理性、教學資源與信息技術利用的整合性、學生學習的主體性等進行全息透視和綜合判斷。

（5）在評課方面，要求專家、同行等依據職業教育的課程觀和教學理念，以及課程教學改革的要求，對授課教師在課堂教學目標設定、內容組織、教材處理、教學結構安排、情境創設、教學策略選擇、資源整合、信息技術應用等方面及其表現的教學理念、教學特色和風格，以及學生的情感體驗、能力培養和素質提升，進行診斷性和發展性評價。    

在學校層面上開展現場觀摩、專題研討等活動，形成濃厚的“五課”教研氛圍。    

    2、活動形式：以打磨課為主線，從“備課、上課、聽課、說課、評課、改進課”六個環節進行活動，從課的關鍵點入手尋找改革點。根據上課情況可以循環改進多次，再次上好這節課，打造一節節成型的優質課堂，從而推塑典型，樹立榜樣。

    3、集中教研活動要求 ： 常規教研活動專業課以相同或相近專業項目課程為單位、文化課以學科或年級為單位進行活動。各專業教研組要靈活安排自己的教研活動時間、地點，安排好后報科研室備案；文化課教師在學校規定的教研活動室進行集中教研活動。

以教研組活動為載體，重點開展各門課程的課堂教學模式與教學方法的研討，培養本教研組成員的聽課、評課能力；以“做中學、學中做、做中教”為要求，在行動導向教學中重點研究并實踐互動教學、雙真教學等典型的教學方法。在科研室的統一安排下，每學期每個教研組都要組織教研活動15次以上（原則上每周至少一次），教研活動的內容以課堂教學研究課為主的要占80%以上，每次活動時間2節課，都要有活動記錄�；顒臃桨敢�提前制定，書寫要認真，字數不低于300字。

4、積極組織學科教師參加市級及以上中職學校教師優質課比賽活動。今年三月、九月分別在校內組織一次全校性學科教師優質課比賽，精心打磨，推選出優秀教師參加市級中職學校電子、計算機、財經、機械、汽修等專業的優質課比賽。

（三）課程資源的整合與應用

1、成立學校課程資源整合與應用工作小組，以學科或項目課程成立工作小組，確定人員，明確工作職責與工作內容，準備好網絡資源存儲設備。

2、對參加課程資源整合的專業帶頭人、骨干教師進行教學信息化技術業務培訓。

3、組織相關人員進行課程資源整合

（1）深入學習，領會已經購進的各專業、各門課程網絡精品課程資源的建構模式與使用說明。

（2）分析統計我校各專業、各門課程的教學目標與教學內容以及要選用的教學方法與教學模式。

（3）在學�？蒲惺以O計的教學方案參考模板下將購進的精品課程資源進行選擇、取舍、加工、歸集，形成以課時或一個獨立教學項目為單位的教學方案。

（4）對初步整合好的教學方案、教學素材要經過學科組內三人以上進行集體說課、試講，修訂完善后才能正式應用于課堂教學。

4、對已經在課堂中應用后又經過反復修訂打磨的課程教學資源打包上傳至學校精品課程網站，形成為一門門獨立的網絡精品課程教學資源。

5、全體教師在課堂教學中應用已經成型的網絡精品課程教學資源進行信息化教學，并在教學中不斷改進。

6、對整合后能夠獨立應用的網絡課程教學資源進行評價，將較為優秀的網絡課程教學資源申報國家、省、市級中職學校精品課程，爭取獲獎。

   （四）科研課題研究工作

1、加強對課題研究人員的培訓，舉行《科研課題研究方法》專題講座，提升教師隊伍的整體科研水平，確保課題階段性成果的形成，做好課題年度報告。

2、結合教學團隊建設工作，繼續做好市、縣級課題《農村縣級職教中心“雙師型”教師校本培訓有效性研究》的階段性研究工作與結題工作。

3、做好已經立項的國家課題《個性化學習研究》之子課題《農村中職學生職業道德素質修煉的研究》的研究工作與結題工作。

4、做好已經由中國職教學會的批準立項課題《中職學�！败囬g化”教學模式實踐與研究》的研究工作與結題工作。

5、做好德陽市職教中心申請立項的省級課題《基于中高職銜接背景下的區域現代中職教學質量監控與教學評價體系研究與實踐》子課題《中等職業學校計算機應用專業學生職業能力通關評價模式研究》的組織研究工作，在教學處與科研室的指導下，展開計算機應用專業學生職業能力通關評價模式研究，引導教學一線的教師將課堂教學方法與質量評價模式上升至課題層面來研究來實踐，在實踐教學中形成高效、有針對性的中職學生學習質量評價研究成果，其他各專業積極推廣應用。

（五）教師繼續教育工作

 1、全面爭取師資培養經費，力爭完成德陽市教師繼續教育中心規定的全員培訓任務。

 2、在今年6月、12月，對我校教師填寫的《德陽市教師教師繼續教育手冊》進行詳細檢查，做好總結，對填寫不合格的要求進行整改。

                                                             中江職中科研室

2014.02

附件一：中江職中科研室2014年度第一學期工作行事歷

    附件二：中江職中2014年上期教師校本培訓工作安排表

附件一：2014年度上期科研室工作行事歷